第一千四百零二章 赞美和讴歌（第二更）（1 / 2）

李老师终于没有去做手术。

因为他很清楚，他的口袋里压根就没有那么多钱，他又哪里还有钱呀？

为了帮助那些孩子，她几乎把自己所有的收入都贴赔在了学校里。

也是因为这样。

她没有男朋友。

一个长得漂亮的姑娘，本身又有文化，又怎么可能找不到一个适合的男朋友？

当然不是，李老师曾经在镇上上学的时候，就连县领导都过来过问过这个事，还要请媒婆。

但是李老师最终拒绝了。

她得为了孩子们啊。

所以因为这件事情，李老师决定不去治病了，他还能活个一年半载的时间，他觉得很幸运，至少自己还能和孩子们待这么久，至上，他还能在生活的节奏里体会到所谓的最后的一丝温暖，李老师曾经确实有去县里，甚至是市里工作的机会，可是没办法当年的那个老师当年帮助他的乡村老师，当年帮助他从大山深处走出去的那个老师，是她一辈子要感恩的人。

李老师很清楚，当年如果没有那个乡村老尸的话，他肯定连活都活不下去，毕竟他是一个在泥石流当中丧失了父母的孤儿，如果没有老师帮助的话，他不可能活下来，也不可能学到知识，更不可能去镇里去县里上学。

不过李老师很清楚，村里的人贫穷的不仅仅是穷在经济上，更是在思想上。

他们把上级部门交给的一些农具拆封起来去卖去卖废铁，他们把上面分给的种子直接卖掉，连种也不种，连努力一把都不想努力。

时间线一次一次被拉长，心中的感慨和态度上的变化，最终让李老师觉得，一些人其实已经无药可救了。

这个时候的李老师在回想到村里的那帮人，没有离开村子的大部分都是光棍，他们只能依靠上级部门的救济，然后拿着钱去赌去喝酒，一年又一年日子就这么混过去了，很显然也不知道是生活抛弃了他们，还是他们已经对生活彻底绝望了，可是即便是在这样的环境当中，李老师仍然不愿意放弃的很重要的一个原因就是因为他知道村子里唯一的希望就是孩子们所以带着彼此的命运，回到村子之前，他考虑过自己可能会去做的一些事情，并考虑过自己可能会去接受的一些问题和模式化的一些态度，很多时候很多人之所以清楚的知道自己要干什么，就是因为在想象过程当中有了感受上的认可和模式化的建议，所以从态度上的回馈，想法当中的模式之中，感情可能会去转变的一些模式，也有了相应的划分的逻辑。

他回来之前把自己身上所有的积蓄都买了书，他明明白白的知道，孩子们必须依靠书籍，才能够拯救自己。

因为在愚昧无知的环境当中，只有输会带动他们的思想，让他们破开层层迷雾，真正接触到光明的地方。

李老师的身体越来越差，时间就这么匆匆溜走，过了三个多月，在这个时候他的身体已经不行了，平时走路都得依靠孩子们搀扶着，但在这样的环境下，他仍然倔强的拿着粉笔坚持上课，他把粉笔放在自己身边，甚至在这个时候连说话的那个阶段都会感觉身体像是被撕裂一般疼痛，但在这样的环境当中，即便身体无数次发出疼痛警告，他也依旧顽强的忍耐着这样的疼痛，让他觉得无法接受这样的感受，让他觉得有一些无奈，但是还是那句话。

只能坚持下去。

其实他这样的状态已经上不了课了，孩子们也无数次体谅自己的老师，因为他们很清楚，相比于父母而言，只有老师对他们好，那些整天打骂他们，让他们出去讨生活的人，根本就不配成为他们的父母，可是呢李老师却坚持上课，因为他知道自己撑不了多长时间了，因为他知道如果他倒下去的一瞬间，自己可能就爬不起来了，所以他不想休息不敢休息，他又继续把自己的课上好，即便他已经知道这可能是最后一堂课了，没办法，内心深处的疼痛和心中的冲击感让他明明白白的知道自己可能撑不下去了，但只要看到孩子们的那一瞬间，他就知道即便是撑不下去了，他要要坚持他一定要坚持住，不管别的事情，他一定让孩子们明白，继续坚持下去，才有可能，去追求更高的地方，他有可能在发展的过程当中有更好的生活和节奏。

所以他无数次的给学生们讲，一定要好好学习，一定要天天向上，他知道自己的时间不多了，他甚至想在这个时候把自己内心深处的很多想法全部灌注在孩子们身上，他不能撑下去他撑不下去了，可是孩子们所能给他的知识很少很少，孩子们所能够受到的知识还是特别特别少，所以在微小的模式和层次的理念当中，感受上的一些问题也很难做出情绪当中的一些条件。

可是当李老师给孩子们讲这些东西的时候，他能够明显的发现孩子们的目光深处其实是迷茫的，或许孩子们只是把它当做了更好的一个父亲，他们所谓的学习知识，他们所谓的在知识的海洋当中遨游，可能说白了只是一句空的不能再空的话语，所以有些时候在模式的展现和条件的蕴藏当中，心心念念的一些态度和想法当中的问题会划破历史长空。

春蚕到