第23节（3 / 4）

而他?们的职责，书面文件上写的是帮助维护学校秩序。

所以，厂领导不可?能时时刻刻守在课堂上、盯着老师上课，他?们又该怎么插手呢？

说?红卫兵做得不对?，人家?那是在帮着维持课堂秩序呢；说?要尊敬老师，嘿，你向?着知识分子说?话，该不会也是个右派吧，不行，得上报革委会再查一查你。

总之，红卫兵虽然是由学生?们自发搞出来的，不是什么大团体，但是，加入进去了的学生?一个个都不是什么省油的灯，张口闭口就是举报、去革委会这样的话，把所谓的反抗精神体现得淋漓尽致。

但是谁让，大家?伙儿确实害怕革委会呢？不过，我可?告诉你们俩啊，千万离红卫兵团的人远一点儿，被人邀请入伙儿就装傻，绝对?不许学着他?们做事，老老实实地学习。

要是被我知道，你们跟着人学坏了，可?就别怪我找二舅和舅妈告状了。”

为了“震慑”住这俩小的，徐元丝毫没有大人欺负小孩儿的觉悟，甚至毫不客气地拿出了“告状”这个法宝来。

这下?，不止是于北于南俩兄弟，就连乖乖巧巧的于静，也用一种“元元哥，原来你是这样的人”的眼神盯着徐元，像是今天才重新认识了他?似的。

徐元才没放在心?上呢，不管什么法子，能把这俩小的镇住，免得他?们走错了路，那就是好法子。

他?心?里其实是门?儿清的，红卫兵本身不足为惧，但是，谁让那群恨不得闹翻了天的学生?，一个个都熟练掌握了“举报”这柄利器呢？

革委会又是个不嫌油水少的地方，接到举报后，管他?有没有确凿证据，只要接到了举报，就会闯入人家?里搜查所谓的“证据”好一阵。

至于身上多出来的东西，谁说?那是多出来的？分明是他?们来搜查证据的时候就带在身上的。

所以说?，大部分本本分分、只想安安宁宁过日子的老实人，都不想平白把革委会的人招惹到家?里去，投鼠忌器之下?，对?红卫兵自然也就添了些惧怕。

“表哥！那，我们就只能任由那些红卫兵在学校里面横行霸道、欺负老师同学、自己却一声不吭吗？”

看上去文文弱弱的于静，却是经过思考后，提出了这么一个问题来。

先前，她就是因为学校里的种种乱象，没法学到知识，这才跟徐元约定了每周的礼拜天，来徐家?跟表哥请教问题。

这段时间，她并不是每个礼拜天都会来，但是，基本上攒了好些问题以后就会来一趟，毫无疑问，表哥徐元是个“好老师”，几乎是不假思索地，挨个儿为她讲解了一番。

所以，在如今的于静眼里，表哥徐元已经成为她认识的人里面第二博学多识的了，至于第一名，那自然是徐进生?了。

可?是，听?着表哥刚才的话，原来，在她眼里有些“无所不能”光环的表哥，也拿那些小人没办法吗？

想到这儿，于静心?里浮现出一抹遗憾来，这跟表哥无关，她只是有些遗憾，可?能没有办法帮到学校里处境越来越糟糕的老师们罢了。

要知道，曾几何?时，他?们都是格外受人尊敬的老师，教人知识，教人明理，这份工作?未必会有汽车驾驶员赚得多，可?是，从工作?中获得的成就感，却是无法相提并论的，那个时候，他?们的眼里有光。

可?现在呢，有老师因为有海外关系，进了革委会一趟，出来后没几天，人就不在了；有老师因为收藏了外语书籍，被下?放到农场去劳改了。

还有老师，哪怕还留在学校里，却是已经被调离了教师这个工作?岗位，转而成了打?扫学校、也包括厕所卫生?的人，这其中的落差，哪怕是旁观者，也足以感受得一清二楚。

徐元从没想过对?外塑造出一个“无所不能”的形象，只是，表妹的这个问题，他?还真能回答上几句，正好，就当?是一并引导俩小表弟的三观了。

“我说?过，红卫兵不好招惹，所以，在没有能力的时候，优先保全自己并没有错，这只是我们在遇到危险时会发挥的本能而已。

但是，这也并不意味着，我们只能袖手旁观了，在力所能及又不会危及己身的前提下?，能做一个正直、善良而又充满热忱的人，这是件好事，更是一件幸事。

像是静静刚才的问题，我的答案是，我们无法和红卫兵、革委会相抗衡，但是，我们可?以想别的法子来帮助自己想帮的人。

现在，全省城，几乎有一多半儿学校的老师都遭到了迫害，无论这伤害，到底是来自革委会，还是来自农场劳改带给身体的沉重负担，总之，这伤害都是不可?逆的。

剩下?的人被清算，只能说?是早晚的事情，那么，为了不成为刀俎鱼肉，聪明人的做法就应该是，在他?们的成分没有改变以前，对?着组织主动提出下?放插队。

一来，农村的生?活环境要简单一些，总比留在城里应付着来自四面八方的压力，要强得多吧。