这年代文后妈我不当了[六零] 第70节（1 / 3）

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京大向来是兼容并包，面对同学们的畅所欲言，陆子光并不会反驳，只是笑着听他们的意见。

苏葵也是第一次听见有这么多学生当面争论自己的作品，她甚至在那些人里还看见了赵慧娟，一说到苏葵，她也勇于发言了。

大家就这个问题讨论了很久，虽然后来在创作手法上有些争论，但大致是和作协的几位一样，认可这部小说的价值，毕竟是知名作家写的，他们还是很尊重的。

坐在苏葵前面的几个同学看她一个人孤零零坐在那里，有两个甚至回头跟她讨论起来，问同学你对这部作品的创作手法怎么看？

看苏葵一直不说话，他们以为苏葵不敢评价，还鼓励她：“同学，我们做学问就是要敢于说。我们都是正常讨论，那位老师知道了也不会怪我们的。”

学生评价鉴赏大家作品这是很正常的事情。

苏葵脸上的表情有些微妙，正要开口说话，就听见前面陆子光的声音。

“看来大家对这部小说还有一些疑问。既然这样，那我们就请这部小说的原作者苏葵同志，来给我们讲一讲她创作这部小说的初衷。”

听到的学生都蒙了，什么原作者，在哪？

“陆老师，您是要请苏葵老师来我们开讲座吗？”

陆子光笑了：“听见没有，苏葵老师，还不快上来给大家讲讲？”

大家不知道陆子光在跟谁说话，顺着他的目光看下去，最后一排，那个女生，她站起来了？她往前面走干什么？她站上去了？

于是之前跟她搭话的那两个人就这样一脸震惊地看着那个他们认为不敢开口的女生一直走到讲台上，微笑着跟大家说：“各位同学好，我是苏葵。”

苏葵——是谁？

他们猛然反应过来，苏葵不就是《清河乡之变》的作者吗！

所以刚刚老师说让原作者来给他们讲讲，居然是因为原作者就在这里吗？

只是她为什么这么年轻，为什么看着像个学生，甚至为什么看起来很眼熟啊！

已经有见过她的人把她认出来了，惊讶道：“这不是之前那个讲话的新生代表吗？”

“她不是就是被评为教育模范的那个人吗？”

京大很多人对苏葵都是只闻其名不见其人。有些不记得名字，但知道这个厉害的人，有些见过她，可能平常来看过，或者站在迎新会前面看清了她的长相。

而现在人一多大家一说，可不就全部都认识了吗？

等等，她刚刚说什么，她是苏葵？和小说的作者一个名字？

有人把询问的目光转向陆子光，苏葵先开口替他们解决了疑惑：“我是《清河乡之变》的作者苏葵，也是本次迎新大会的新生代表。”

所有京大的同学们全部都惊呆了。

竟然真的是同一个人，为什么他们以前就没有注意到？不是只记住这个就是只记住那个，从没联系过！竟然到现在才发现！

陆子光笑道：“大家不是有很多话题想讨论吗，现在小说的作者苏葵同学就在这里，大家可以问了。”

众人面面相觑，甚至不知道怎么开口。唯有赵慧娟看见她很激动，但没有说话，只对她点头。

苏葵也对她点头，然后对大家说：“有什么问题大家都可以向我提问。”

“你……”终于刚才那个和她搭话的人小声开口道，“能不能问一下，你是什么时候开始写作的？”

“我从高三开始向京大的文学研究所投稿。”苏葵说，“到现在为止，总共写了两篇论文，两部长篇小说。”

那人咽了咽口水，他们好多人进入中文系，就是为了学习写作，将来成为作家，谁知道谁知道人家高中就能创作作品，他们才刚刚开始的时候，她竟然已经成为了知名作家！现在他们还要在课堂上分析她的作品！以后，他们不会还要继续分析她的作品吧？

他也怀疑人生了，他们可能上的不是一个大学？

又有人开口：“苏葵老、不，苏葵同学，我想问一下，你是怎么想到要创作这部小说的？”

这个问题就是他们之前争论的点了，也是他们想听原作者说的。

苏葵就跟他们说起了这篇小说创造的过程。

“……最开始，只是想要将这个或许具有历史意义的事件记录下来……后来，机缘巧合下，它成为了这次试点的代表作品，赋予了它更多的意义……”

他们又问刚才争论的几个问题，比如她的创作手法是怎样考虑的，这样的方法适不适合普遍通用，虚拟作品究竟有什么意义，他们有不同的观点，想从她这里得到正确的答案。

苏葵一一回答了那些问题的看法，她的看法有些不同于他们，更像是一种综述性的总结，还分一二三点，有逻辑有条理。

有些人甚至不由得拿出笔想记录下来。只是最后她却说：“这其实只是我一家之言，仅作参考。一部小说创造出来，其实解读权就不止在于作者，重要的是，大