第15节（1 / 3）

休息时，这样的口号还有歌声就会在整个训练场上飞舞。

拉歌时，为了唱出气势唱出风格压倒对手，全班同学都是热血膨胀，声嘶力竭地嘶吼着歌曲，曲调什么的已经不再重要，只要声音喊得比敌人强，那就是胜利。

对于这样热血激情的氛围，林莓觉得自己果然是老了。

就算身体回到了十一岁，她的心态却不再年轻。

她无法理解，这种没有表彰没有奖品，甚至没人宣布胜者的“比赛”究竟有什么好激动的。

身陷在同仇敌忾众志成城的训练场，林莓只有一种“众人皆醉我独醒”的寂寞。

林莓的寂寞，除了穆行方和高教官外，没有人发现。

穆行方不明白林莓寂寞的原因，所以只能付出更多的体贴。

而敏锐的高教官，却能分析出一二。

参加军训，是培养集体归属感的好方法。在劳累的军训过程中，学生很容易产生一种同病相怜的亲近感；再加上诸如拉歌这样，和别的班集体对抗的娱乐形式，学生对班级的认同感会加深，班级的凝聚力也会大大增加。

但林莓这样置身事外的态度，就说明她对集体缺乏归属感和认同感。

而且，高教官还注意到，林莓在平常休息聊天的时候，只会主动和穆行方一个人说话。有别的学生找她说话，她的态度虽然彬彬有礼，但却在无形中拉开了距离。

在小女生一起去趟厕所就能建立邦交的年纪，林莓却没有一个亲近的朋友。

她对每个人都很友善，但也把所有人都隔绝在她的世界之外，除了穆行方。

只有在面对穆行方时，林莓才会有一丝“人气”，而不是像平常，虽然脸上在笑，但谁也入不了她的眼。

这两个人之间，一定有故事。

高教官笃信这一点。

对林莓的性格分析，只是高教官在军训无聊之余的一点乐趣。他并不打算探究林莓人格形成的原因，也不打算将结果和任何人分享。他只是一如既往，折腾着一班的学生，然后默默做一个旁观者。

所以，没有高教官的“旁观者清”，林莓依旧没有发现自己的自闭倾向，将和周围“同龄人”的隔阂，归结于心理年龄的差距。

自认成熟的林莓，觉得班上的同学都十分幼稚，代沟很深，无法交流。

秉持着这样的心态，虽然不时会有小朋友想要勾搭她成为小伙伴，林莓却都只是微微一笑，无声拒绝。

于是，自军训时开始，林莓的“高冷”就传遍全班，继而有向全校蔓延的趋势。

一周的军训其实过得很快，虽然安排的七天，但其实只训练了五天时间，第七天上午就要举行汇报表演，就是一群领导坐在台上，看着学生正步走、齐步走、跑步走……借此来证明他们组织军训是项英明的决定，而学生也没有白白浪费一周的时间。

不过，汇报演出还不算是军训的重头戏。十几岁的小孩子，还不太能理解领导的权威。对他们来说，争夺集体荣誉虽然重要，但更重要的是——和教官告别。

虽然学生都觉得军训很累、教官很凶，但等到要分离的时候，小女生都哭得稀里哗啦，拉着教官的袖子要联系方式。小男生的状态要好一些，没哭，但有些人眼眶也红了，还说着以后要找机会让教官请吃饭。

见此，林莓只觉得，全班都罹患了斯德哥尔摩综合症。

穆行方看到林莓面无表情地站在一边，误以为她也因为教官的离开而心情不佳。特意凑到林莓身边，小声对她说：“别伤心，我知道高教官的部队，如果你想他，我可以带你去找他。”

真是谢谢你哦！

林莓无语凝烟，扭头看向穆行方的眼神复杂至极。

而穆行方显然再次误会了林莓的沉默，暗自决定有机会的时候就带林莓去见高教官。

“教官，我一定会去找你！”

说话的是林莓班上一个非常活跃的女生，叫邱燕，是军训时期的代理班长。长得挺漂亮，听说还学过跳舞，和王升挺熟的，估计家室也不错。

但现在，那张漂亮的脸蛋上沾满了泪水，声音也是抽抽嗒嗒的。

“那到时候，我就请你们吃饭。”

高教官有几分无奈，他早就听前辈嘱咐过这些。在军训结束后，很多学生的情绪都会比较激动，哭哭闹闹是正常。更有些小女生容易春心萌动，喜欢上自己的教官。

但作为教官，他们最好避嫌一二，不然传出去名声不好。

仗着职务之便，泡未成年小女孩这种名声……真是绝不能忍！

所以，高教官才避重就轻，不说“请你吃饭”，而是“请你们吃饭”。希望邱燕能明白自己的弦外之音，不要独自一个人跑来找他。

来了他也不会见她！

在固定节目“哭喊送教官”结束后，初一来军训的学生不舍地收拾行李，坐车离开了军训基地。他们以为，这种饱满炙热的情感，会延续一生。但事实上，随着时